第二章 就像缘分的牵引(1)
陈予和坐在讲台附近，座位比我前面，上课的时候往老师的方向看去，视线内总有他的身影。之前他上课都在做自己的事，这次坐在老师前面，就算他不想上课，还是得做做样子。
有时候我上课在发呆，就看他在做什么事，老师的课我都没在听，就专注在他身上，反正看上去也挺自然的，就算他转过身来，我马上移开视线，他也就不会发现。
这可能是我上课的乐趣之一吧。
不过到了下课，我又是一阵无聊，好想告诉别人我的小乐趣，却没有人可以说话。女生不是就该拉着好姊妹的手，说着自己的小秘密吗？我想我应该不是一个正常的国中女生。
那一个正常的国中女生要怎样？
先是培养一群势利，好让大家都对你肃然起敬，然后每到一个时间清除不必要的垃圾，让那个垃圾人缘变差，大家都唾弃她。
我说的人就是许嘉语，但就我的观察，我们班女生不只有她会这样。很多人为了在这个弱肉强食的社会不被拋弃，愿意低下头道歉、巴结别人。
我不想要做这些事，所以我才到现在还是孤身一人。
就算之前的事已经过了段时间，班上同学的小动作却从没少过，我只能不断站起来，继续前进。
「喂，快放我下来，要撞到了啦！」幼稚的男生们又再无聊找事做。
「撞到最好！」另一个男生被推倒，撞到了我的桌子。
这时候我刚好从教室外装水走回来，就听到刺耳的声音。
我美术课彩绘的玻璃瓶破了，碎片在地上遍布，抽屉的课本也散落出来。
「你把人家的瓶子弄破了！」其他人还在幸灾乐祸。
「明明就你弄的！」
我站在门口远远观看这场闹剧，看他们是要如何解决，同时难过和愤怒，不断涌上我的心头。
「好嘛！帮你捡啊！」他们胡乱地把东西塞回抽屉，再把玻璃碎片扫起来放进报纸丢到垃圾桶。
等他们大致「收拾」好以后，我回到我的座位，听到一个女生大声说：「喂，人家回来不用道个歉吗？虽然她可能也不介意。」
许嘉语，又是她。
面对这样的嘲讽，我不语。
「喔，对不起齁！」那两个男生毫无歉意，我让更是生气。
我没有回应。
「这样是有没有听到啊？」
「管他的，走了啦！」
他们走了以后，我把全部东西都从抽屉里拿出来，丢在地上，眼眶开始湿润。
不要哭，没什么。我想这样告诉自己。
泪却已先出逃。
把本来放在桌垫底下的东西先抽出来，但我的眼泪不停落下，课本上一滴又一滴的泪，不断增加。
等我把东西摆好，上课鐘响起，教室依然吵杂着，悲伤只围绕在我左右。
好过分、真的好过分。
肇事者还嘻嘻笑笑地玩闹，彷彿刚刚的一切宛如不存在，但我的玻璃瓶已经破了，那是个不变的事实！
而其实我也知道，他们就是故意的，故意撞我的桌子、故意让我难堪。
下午，我拿到了我的数学课本，那是我前一天放在陈予和桌上的。
这次，除了算式之外，还有一段文字：『去告诉老师吧，不要隐忍他们，他们只会越来越嚣张。』
我没有想到他有注意到，我以为大家都没有放在心上，原来，还有人会站在我的角度想这件事。
所以，我决定去告诉老师。
看到班导进来教室，我立即离开座位，向老师走去。
「老师，那个……」我有点紧张，「早上有两个男生嘻闹撞倒我的桌子，他们虽然有跟我道歉，却毫无悔意。」
导师听到我的叙述，就把那两个人叫来，询问当时的状况，并作出惩罚。
「跟简沛书道歉。」
「对不起。」他们有点不甘愿，但还是听了老师的话道歉。
「简沛书，你愿意原谅他们吗？」我点头。
「好了，你们回座位上去，反省书明天给我！」老师拿了两张稿纸给他们，我也就回到座位上了。
直到下一节课鐘声响起，老师去别班上课，那些男生又在瞎起鬨。
「啊不是很会讲！很会告状！」他得到了他想要的笑声。
「讲啊！继续讲！」
这时我明白，原来师长们嘴巴上说着「反霸凌」只是一种口号，却没有落实。若真的落实，一定是很严重的勒索或者明显外伤攻击，不然这种霸凌，只是简单的骂他们一下，又让当事人再
度受害。
就是这样才让许多人选择隐忍，要不就转学。
明明就是他们的错，为什么要让被害人去承担？
老师不可能在学校时时刻刻保护，总有漏洞让老师无法看到阻止。
或许，总有一天，情况会好转的吧？不去理会，他们玩腻了就会停止了吧？时间会解决这一切的。
「不要吵，等一下老师就来了！」陈予和强而有力的话让班上顿时安静下来。
又是一次的救赎。
因为陈予和跟班上同学还算不错，大家就也没再吵闹。
而这样的反效果，也是他当初没有设想到的吧？不过，我还是很谢谢他这么支持我，就算事情变成这样也无所谓，反正他们本来就已经有够多的动作了，再多做一些，也无妨。
我并不知道他们这样做到底有什么意义，重复去伤害一个人，可能很好玩，但他们却从来不知道，那个人，有多痛。
十年后，可能他们谁也不记得他们曾经对别人做了什么，当事人的伤疤却烙印在心头一辈子。
他们永远不知道，他们带给别人多大的伤害。
「哇！你们班好乖喔！」任课老师知道我们班平常都很吵，今天这么安静，不禁称讚了大家。
一切都只是假象，我们刚刚那么吵，老师根本没有看到。
「哈哈！对啊！不如今天我们不要考小考了？」还有人可以跟老师开玩笑。
「不行！不能拖进度！」
大家跟老师对话如此自然，他们一定又没把刚才的事放在心上。
为什么，他们伤害了一个人，还可以如此轻松？
有时候我上课在发呆，就看他在做什么事，老师的课我都没在听，就专注在他身上，反正看上去也挺自然的，就算他转过身来，我马上移开视线，他也就不会发现。
这可能是我上课的乐趣之一吧。
不过到了下课，我又是一阵无聊，好想告诉别人我的小乐趣，却没有人可以说话。女生不是就该拉着好姊妹的手，说着自己的小秘密吗？我想我应该不是一个正常的国中女生。
那一个正常的国中女生要怎样？
先是培养一群势利，好让大家都对你肃然起敬，然后每到一个时间清除不必要的垃圾，让那个垃圾人缘变差，大家都唾弃她。
我说的人就是许嘉语，但就我的观察，我们班女生不只有她会这样。很多人为了在这个弱肉强食的社会不被拋弃，愿意低下头道歉、巴结别人。
我不想要做这些事，所以我才到现在还是孤身一人。
就算之前的事已经过了段时间，班上同学的小动作却从没少过，我只能不断站起来，继续前进。
「喂，快放我下来，要撞到了啦！」幼稚的男生们又再无聊找事做。
「撞到最好！」另一个男生被推倒，撞到了我的桌子。
这时候我刚好从教室外装水走回来，就听到刺耳的声音。
我美术课彩绘的玻璃瓶破了，碎片在地上遍布，抽屉的课本也散落出来。
「你把人家的瓶子弄破了！」其他人还在幸灾乐祸。
「明明就你弄的！」
我站在门口远远观看这场闹剧，看他们是要如何解决，同时难过和愤怒，不断涌上我的心头。
「好嘛！帮你捡啊！」他们胡乱地把东西塞回抽屉，再把玻璃碎片扫起来放进报纸丢到垃圾桶。
等他们大致「收拾」好以后，我回到我的座位，听到一个女生大声说：「喂，人家回来不用道个歉吗？虽然她可能也不介意。」
许嘉语，又是她。
面对这样的嘲讽，我不语。
「喔，对不起齁！」那两个男生毫无歉意，我让更是生气。
我没有回应。
「这样是有没有听到啊？」
「管他的，走了啦！」
他们走了以后，我把全部东西都从抽屉里拿出来，丢在地上，眼眶开始湿润。
不要哭，没什么。我想这样告诉自己。
泪却已先出逃。
把本来放在桌垫底下的东西先抽出来，但我的眼泪不停落下，课本上一滴又一滴的泪，不断增加。
等我把东西摆好，上课鐘响起，教室依然吵杂着，悲伤只围绕在我左右。
好过分、真的好过分。
肇事者还嘻嘻笑笑地玩闹，彷彿刚刚的一切宛如不存在，但我的玻璃瓶已经破了，那是个不变的事实！
而其实我也知道，他们就是故意的，故意撞我的桌子、故意让我难堪。
下午，我拿到了我的数学课本，那是我前一天放在陈予和桌上的。
这次，除了算式之外，还有一段文字：『去告诉老师吧，不要隐忍他们，他们只会越来越嚣张。』
我没有想到他有注意到，我以为大家都没有放在心上，原来，还有人会站在我的角度想这件事。
所以，我决定去告诉老师。
看到班导进来教室，我立即离开座位，向老师走去。
「老师，那个……」我有点紧张，「早上有两个男生嘻闹撞倒我的桌子，他们虽然有跟我道歉，却毫无悔意。」
导师听到我的叙述，就把那两个人叫来，询问当时的状况，并作出惩罚。
「跟简沛书道歉。」
「对不起。」他们有点不甘愿，但还是听了老师的话道歉。
「简沛书，你愿意原谅他们吗？」我点头。
「好了，你们回座位上去，反省书明天给我！」老师拿了两张稿纸给他们，我也就回到座位上了。
直到下一节课鐘声响起，老师去别班上课，那些男生又在瞎起鬨。
「啊不是很会讲！很会告状！」他得到了他想要的笑声。
「讲啊！继续讲！」
这时我明白，原来师长们嘴巴上说着「反霸凌」只是一种口号，却没有落实。若真的落实，一定是很严重的勒索或者明显外伤攻击，不然这种霸凌，只是简单的骂他们一下，又让当事人再
度受害。
就是这样才让许多人选择隐忍，要不就转学。
明明就是他们的错，为什么要让被害人去承担？
老师不可能在学校时时刻刻保护，总有漏洞让老师无法看到阻止。
或许，总有一天，情况会好转的吧？不去理会，他们玩腻了就会停止了吧？时间会解决这一切的。
「不要吵，等一下老师就来了！」陈予和强而有力的话让班上顿时安静下来。
又是一次的救赎。
因为陈予和跟班上同学还算不错，大家就也没再吵闹。
而这样的反效果，也是他当初没有设想到的吧？不过，我还是很谢谢他这么支持我，就算事情变成这样也无所谓，反正他们本来就已经有够多的动作了，再多做一些，也无妨。
我并不知道他们这样做到底有什么意义，重复去伤害一个人，可能很好玩，但他们却从来不知道，那个人，有多痛。
十年后，可能他们谁也不记得他们曾经对别人做了什么，当事人的伤疤却烙印在心头一辈子。
他们永远不知道，他们带给别人多大的伤害。
「哇！你们班好乖喔！」任课老师知道我们班平常都很吵，今天这么安静，不禁称讚了大家。
一切都只是假象，我们刚刚那么吵，老师根本没有看到。
「哈哈！对啊！不如今天我们不要考小考了？」还有人可以跟老师开玩笑。
「不行！不能拖进度！」
大家跟老师对话如此自然，他们一定又没把刚才的事放在心上。
为什么，他们伤害了一个人，还可以如此轻松？