喜悅與恐懼
我望著桌上的第三封淺藍色信封，J的來信，她到底會如何回覆我的問題？這女人好像有一種堅持。
H：
看完妳的回信，我很失望、憤怒，為何妳們都放過男性，妳們根本不知道有些人是在甚麼環境、甚麼位置淪陷成為第三者的。妳說：「從理性面來說，無論男女、異性戀、同性戀，只要是愛情，面對〝追求〞時，一定都有〝接受〞和〝拒絕〞的權利。」是的，這種說法真的只是從理性面來討論的。愛情的魅力與魔力就是它從來都無法用理性來談論的，但是它可以從性別權力來談。
妳問我：「妳為何還要輪迴三次當小三？」我希望妳是真心想理解。我的第一次對像是一位優秀的國小校長，他能力強、有教育理想，受教育當局重視；在學校師生眼中，他是熱愛教育服務，愛學生愛學校的優秀好校長；在家長眼中他是成熟穩重，有理念有熱誠的好男人。妳訝異嗎？我是他的第四位第三者了，每一位都是新進校園教書的嫩澀女性老師，都被他關愛照應所感動，都被他對教育的理念、熱情眩暈，都崇拜他的優異才能與睿智；分手時，每一位都不會恨他，還希望他回頭，希望能嫁給他。
優異有權的男性校長與青澀無權的新進女性教師，妳看出來了嗎?如此不公平的權力位置，涉世不深的我們如何展現「說不」的權利？
當我對教育空有熱情不懂教學技巧，被學生折騰，滿腔挫折，他以學長之名給予撫慰與指導，將我從困頓深淵引導出來；當資深男教師假藉教導之名行欺壓之實，他以正義之神挺身維護，教我如何伸張自己的權利。這是偏鄉小學，教師都住校，有一晚，他喝了酒找我一起去散步，關心我教學狀況。我說著感激他的話語，不意間，他牽起我的手，默默地走在瞿黯的鄉間小路上，緩緩道來對我的情意。
是的，我無法說「不」，我滿心歡喜這位優秀的巨人竟然喜歡我；是的，我無法打他耳光說你是一位已婚男性，一位有著三個孩子的父親。我喜悅著，我恐懼著，任他牽著我的手，任他述說甜言蜜語。
一位崇拜他的男同事，有一晚，無意間看到他從我的宿舍房間走出來，隔天中餐，這位男同事坐到我的身旁用餐，刻意地聊著：「我認識校長夫人喔！她也在當校長，她和我們校長是師專同班同學，兩人鶼鰈情深。相同的專業，勢均力敵的才能，好羨慕他們這對夫妻。沒有人可以破壞的。」我知道他的用意，他想告訴我別誘惑校長。在他眼中我是壞女人，我誘拐了校長。我隱藏滿腔怒火，吞下酸澀委屈，微笑著看著他，緩緩點頭。
交往一年之後，教育局要他籌建市中心的實驗小學並擔任首屆校長，他調離學校回家中住。每晚他都打電話給我談心，我們運用參加縣外相同的研習會一起外宿，利用他太太回娘家的假日在旅社短暫約會。他出國到巴黎參加研討會，天天寫情書給我。我深陷在他濃密的情海裡，我無法自拔，滿心幻想嫁給他，與他養兒育女，與他一起到老。兩年後，他說不想耽誤我的青春，希望我嫁給一位好男人。我全力挽回，他堅毅放手。我帶著破碎的心，請半年病假，將自己放逐到東部流浪。安撫好自己的身心之後，我請調到新竹深山的學校教書。
妳問：「身為小三會有罪惡感嗎？」這個社會對於不倫之戀，對於第三者，從不吝色刻劃最邪惡、最尖酸的圖像，身為教師的我是有著將會下地獄的決心才接受他的感情。無法盡情的愛與被愛，是我對這份感情的譴責；帶著滿溢的愧疚與恐懼，是我對這種感情的憤怒。
妳說：「妳接受了，那就是接受，是因為妳屈服了自己內在渴愛需求的關係。」請告訴我，外遇男/女沒有情愛慾求嗎？他/她們的配偶沒有嗎？小王沒有嗎?妳呢？妳沒有嗎？我認為只要是有感覺的人都有渴愛需求，這種需求不是罪惡，它永遠不必被譴責，更不必羞恥，因為它是人類身體的最原始、最純摯、最最珍貴的感情。
妳問：「這種扭曲的感情，為何值得妳一再沉淪？」如果能不沉淪，我何以想沉淪，因為我不再相信愛情。
我寫得很累了，先停筆了。
認為情愛需求無罪的 J
H：
看完妳的回信，我很失望、憤怒，為何妳們都放過男性，妳們根本不知道有些人是在甚麼環境、甚麼位置淪陷成為第三者的。妳說：「從理性面來說，無論男女、異性戀、同性戀，只要是愛情，面對〝追求〞時，一定都有〝接受〞和〝拒絕〞的權利。」是的，這種說法真的只是從理性面來討論的。愛情的魅力與魔力就是它從來都無法用理性來談論的，但是它可以從性別權力來談。
妳問我：「妳為何還要輪迴三次當小三？」我希望妳是真心想理解。我的第一次對像是一位優秀的國小校長，他能力強、有教育理想，受教育當局重視；在學校師生眼中，他是熱愛教育服務，愛學生愛學校的優秀好校長；在家長眼中他是成熟穩重，有理念有熱誠的好男人。妳訝異嗎？我是他的第四位第三者了，每一位都是新進校園教書的嫩澀女性老師，都被他關愛照應所感動，都被他對教育的理念、熱情眩暈，都崇拜他的優異才能與睿智；分手時，每一位都不會恨他，還希望他回頭，希望能嫁給他。
優異有權的男性校長與青澀無權的新進女性教師，妳看出來了嗎?如此不公平的權力位置，涉世不深的我們如何展現「說不」的權利？
當我對教育空有熱情不懂教學技巧，被學生折騰，滿腔挫折，他以學長之名給予撫慰與指導，將我從困頓深淵引導出來；當資深男教師假藉教導之名行欺壓之實，他以正義之神挺身維護，教我如何伸張自己的權利。這是偏鄉小學，教師都住校，有一晚，他喝了酒找我一起去散步，關心我教學狀況。我說著感激他的話語，不意間，他牽起我的手，默默地走在瞿黯的鄉間小路上，緩緩道來對我的情意。
是的，我無法說「不」，我滿心歡喜這位優秀的巨人竟然喜歡我；是的，我無法打他耳光說你是一位已婚男性，一位有著三個孩子的父親。我喜悅著，我恐懼著，任他牽著我的手，任他述說甜言蜜語。
一位崇拜他的男同事，有一晚，無意間看到他從我的宿舍房間走出來，隔天中餐，這位男同事坐到我的身旁用餐，刻意地聊著：「我認識校長夫人喔！她也在當校長，她和我們校長是師專同班同學，兩人鶼鰈情深。相同的專業，勢均力敵的才能，好羨慕他們這對夫妻。沒有人可以破壞的。」我知道他的用意，他想告訴我別誘惑校長。在他眼中我是壞女人，我誘拐了校長。我隱藏滿腔怒火，吞下酸澀委屈，微笑著看著他，緩緩點頭。
交往一年之後，教育局要他籌建市中心的實驗小學並擔任首屆校長，他調離學校回家中住。每晚他都打電話給我談心，我們運用參加縣外相同的研習會一起外宿，利用他太太回娘家的假日在旅社短暫約會。他出國到巴黎參加研討會，天天寫情書給我。我深陷在他濃密的情海裡，我無法自拔，滿心幻想嫁給他，與他養兒育女，與他一起到老。兩年後，他說不想耽誤我的青春，希望我嫁給一位好男人。我全力挽回，他堅毅放手。我帶著破碎的心，請半年病假，將自己放逐到東部流浪。安撫好自己的身心之後，我請調到新竹深山的學校教書。
妳問：「身為小三會有罪惡感嗎？」這個社會對於不倫之戀，對於第三者，從不吝色刻劃最邪惡、最尖酸的圖像，身為教師的我是有著將會下地獄的決心才接受他的感情。無法盡情的愛與被愛，是我對這份感情的譴責；帶著滿溢的愧疚與恐懼，是我對這種感情的憤怒。
妳說：「妳接受了，那就是接受，是因為妳屈服了自己內在渴愛需求的關係。」請告訴我，外遇男/女沒有情愛慾求嗎？他/她們的配偶沒有嗎？小王沒有嗎?妳呢？妳沒有嗎？我認為只要是有感覺的人都有渴愛需求，這種需求不是罪惡，它永遠不必被譴責，更不必羞恥，因為它是人類身體的最原始、最純摯、最最珍貴的感情。
妳問：「這種扭曲的感情，為何值得妳一再沉淪？」如果能不沉淪，我何以想沉淪，因為我不再相信愛情。
我寫得很累了，先停筆了。
認為情愛需求無罪的 J