第二百五十二章 生词解读(1)
  在正式上课之前,文子韬又让“扆微风”将《归去来兮辞》带读了几遍。
  扆薇爱读得非常卖力,所有的学生也都感受到了她的激情,从而受到感染,有了比往常更大的学习热情。
  文子韬看了,简直感动得热泪盈眶,因为他体会到了前所未有的欣慰感和以自己的学生为骄傲的自豪感。
  等教室里完全安静下来之后,文子韬才慢条斯理地道:“既然大家已经跟读了几遍课文,我相信这一次应该已经没有不认识的生字了,那么,我们就直接跳过生字带读环节,进入生词解析环节吧。”
  “还是按老规矩来,每位同学有什么不懂的生词都可以提出来,先写到黑板上,然后,再由我来讲解。”
  语毕,文子韬从粉笔盒里拿出一根白色的粉笔,站到了约一米宽、三米长的黑板前。
  玄月国的黑板和现代的黑板看起来十分相似,不过它只是用普通的黑漆刷在拼接成的大木板上做成的,比起现代的黑板,最大的优点是更加简易,最大的缺点则是反光特别严重。
  因此,太学府的博士在使用完黑板过后,会故意不把它擦得太干净,在黑板表面上留下一些粉笔灰,以便削弱反光。
  而这里的粉笔不是用石灰做成的,而是用可食用的石膏制成的,相比现代的粉笔,玄月国的粉笔质地更软,更容易碎掉,颜色也非常单一,只有白色这一种,但它对人体的伤害比较小。
  至于用来擦黑板的东西,不是黑板擦,而是湿抹布,这两点加起来,便在最大的程度上减少了粉笔灰对博士的伤害。
  其实太学府一个年级只有一个班,一个班只有一名博士,所以他们的博士必须是全能型的,不光要会解读文章,还要上知天文下知地理,只要不涉及现代才有的知识,博士都得懂,而且不能只是浅尝辄止。
  至少文史哲等方面,要能够达到大师级别,所以实际上像文子韬这么年轻的博士,并不多见,当然,这也是他能一直从低年级教到高年级,中间不换博士的重要原因之一。
  毕竟太学府的博士到了一定的年纪,也会和现代的老师一样退休,或者博士本身觉得自己没有那么多精力管理学生了,就可以向太学府请求辞职,总之,相比现代,玄月国的博士退休的年龄普遍更早。
  “子曜,你有什么不懂的生词吗?”扆薇爱看到别个都在安安静静地找生词,有些无聊,便看向了正在埋头看书的木子曜,悄咪咪地回道。
  “应该没有吧。”木子曜翻页的动作一顿,连忙模棱两可地回道。
  “真的没有吗?”扆薇爱见他没有抬头,不禁皱了皱眉,“不懂装懂可不是好孩子哦。”
  “微风哥哥是想要我站起来告诉博士自己有哪些不懂的生词吗?”木子曜微微侧头,无奈地笑着看向扆薇爱,心道:“难道她是因为自己有不懂的词,但不好意思让别人知道,所以想要我替她说出来吗?”